大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于空中瑜伽基礎排課小人的問題，于是小編就整理了1個相關介紹空中瑜伽基礎排課小人的解答，讓我們一起看看吧。
學校雙休日集體補課，是否侵犯學生的休息權？
其實，按提問所說，節(jié)***日補課既侵害了學生的休息權，不也同樣侵害了教師的休息權嗎？
那么，這里就得認真辯折一下補課這種現(xiàn)象的產(chǎn)生由來了。
毋庸諱言，原因是復雜的。
核心是競爭社會壓力所致，成績好才能考個好學校，好學校畢業(yè)有利于找個好工作，有了一個好工作，才能有希望有個好人生。
在此背景下，廣大家長望子成龍，應該是補課現(xiàn)象方興未艾的推手之一。
廣大學生呢？這個群體就會有所分化，有希望補課的，有反對補課的，也有隨眾心理的。
任何一所學校都希望自己學校的學生考出好成績，所以學校與家長的期盼是一致的。
至于教師呢？與學生群體基本一致，有想補的，既提高了學生成績，又掙點補課費補貼家用。但也有不想補的，節(jié)***日誰不想有自已的生活安排？但學校說補，也只得補了，你說不想補，就能不補？
至于社會補習學校，以此為生，就不用說了。
綜合上述，你說到底是誰侵害了誰？答案既明白，又糊塗，板子你想怎么打，你就怎么打吧！
學生雙休日集體補課。是否侵犯學生的休息權？
現(xiàn)在學生補課，已經(jīng)是一種正常情況了，放學后補課，晚上補課，節(jié)***日補課，雙休日補課，有免費補課，也有有償補課，真是五花八門，花樣多多。請問提問題的人 以上補課，哪一種不是侵犯學生休息時間啦？
學生雙休日，學校老師安排集體補課，這是補課形式中的，最好的一種補課。學生的主要任務就是學習，雙休日適當?shù)难a課，學習學習，復習復習，老師講過的課程，這對學生的學習有幫助，要不然兩天時間，都白白浪費了，這很可惜。
學生在學習期間，一切為了學習，休息時間侵犯了，沒關系，但是學習的權利不能被侵犯了。這個權利才是最重要的。
對于在學校的學生來說，失去了休息權，得到了學習權，這才是最好的。最最重要的。
謝邀
首先，筆者在這里先解釋一個概念。那就是休息權是有特定主體的?！吨腥A人民共和國憲法》第四十三條 中華人民共和國勞動者有休息的權利。國家發(fā)展勞動者休息和休養(yǎng)的設施，規(guī)定職工的工作時間和休***制度。因此題主所言是否侵犯了學生的休息權？這種表述嚴格意義上來說是不嚴謹?shù)摹?/p>
但不可否認，確實學校在雙休日集體補課的行為，擾亂了學生正常的休息。尤其是針對初中和小學生的這種補課，更是擾亂了孩子們正常的課余生活，嚴重占用了他們的課余時間。
筆者一再強調(diào)，我們的孩子不僅是需要成績，更需要其他方面的素質(zhì)同步提高。如果學校將成績視為一切，侵占了孩子們其他的一切時間，目的僅僅是為了提高考試的成績，那么這種代價未免有點太大了。
但如果孩子已經(jīng)到了高三階段，確實是需要加強學習，那么周末適量的補課也是可以理解的。但是如果小學階段就開始周末補課，未免有些太著急啦。這樣不僅不能夠提高孩子們的學習成績，反而引起他們的反感。
此外，從法律角度來講，學校的這種做法已經(jīng)嚴重的違反了教育部關于《<span>嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》的通知。這里面就涉及到了兩個主體，一個是中小學校，另外一個就是在職的中小學教師。也就是除了老師不能有償補課以外，中小學也不能以學校的名義來組織同學們進行補課。
這些學校之所以明目張膽的這樣做的原因，就是因為現(xiàn)在我們的評價體系還是以成績作為主要的參考標準。筆者也理解這些學校的無奈，但這不是他們補課的理由。希望這些中小學可以把學生的成績提高的同時，更注重孩子們綜合素質(zhì)的提高，只有這樣才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。
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我今天下午，免費為初三學生集體補課，有違規(guī)之嫌疑!中午1:00，我就出門坐公交車，1:50到達學校(農(nóng)村初中) ，下午2:15分，開始補課。
學校讓每個想升學的，同時又有補課意愿的同學寫了申請書和安全責任書，家長簽字畫押。(有十幾個學生，的確升學無望，每天混日子，學校就不允許他們來補課了!) 對于學生來說，真是免費的午餐?。?/p>
但是，有些老師真是不情愿。今天是星期天，法定該我休息，我自己也有家需要照顧，我沒有午休，還得趕往20公里以外的學校，去為學生補課，誰愿意啊？！
題主說得很好，這不僅僅是侵犯教師的休息權，同時也侵犯了學生的休息權??！有時候心里想，免費***補課，學生和家長怨氣沖天，干脆就舉報學校，一告一個準!這樣學生和老師都輕輕松松過雙休日，多么快樂幸福?。?/p>
實話實說，不喜勿噴。??????
筆者作為一名教師，一直很反對補課。犧牲雙休日補課的事例經(jīng)常見到，今年我見到的最瘋狂的補課是某小學六年級學生集體為學生補課的事例，6月24號星期一為小學畢業(yè)考試日期，6月23號周日還在補課。我一直想不通這學校補課到了這種程度，才是小學，我估計這個小學的校長要是當上高中校長，可能會讓全體高中師生沒有任何節(jié)***日，除夕春節(jié)都不放過。
1、真為了學生？
學校集體補課的現(xiàn)象很多，上級教育部門三令五申呼吁不能補課。但現(xiàn)實中，總有些不法之徒會變換花樣集體補課。一旦上級查下來，責任全部推給家長。補課之前先“***”家長的意愿，補也得補，不補也得補，有些校長把自己說的兩袖清風，補課犧牲了老師們的休息時間，老師沒有任何補助，真正是甘于奉獻為學生補課，學生補課成績也得到提高。家長何樂而不為呢？但最終真的目的正是為了學生嗎？我想問問集體補課的校長，如果取消了學生的文化課考試，上級教育部門對成績不進行評比排名，還會沒有人性的補課嗎？
2、教學成績是校長的“政績”：
在很多地方衡量校長當?shù)暮貌缓茫涂磳W生的成績高不高。最起碼在筆者所在的區(qū)域就是這樣的。每年小學畢業(yè)考試、初中畢業(yè)考試、高考這三個畢業(yè)考試就是檢測小學校長、初中校長和高中校長的三個法寶，就拿小學畢業(yè)考試來說，小學畢業(yè)考試的成績有嚴格的算法標準，成績好的校長教師教育局大力褒獎，成績靠后的校長停發(fā)績效工資，大會上接受檢查批評。人都要面子，這個面子就是學生的成績，許多校長為了提高學生的成績真是“嘔心瀝血，肝腸寸斷”，啥方法都排上用場了。你所提問的犧牲學生的休息權算什么？明文規(guī)定學校不能組織補課又能如何？周末加班工作是平時工資的三倍統(tǒng)統(tǒng)都是一直空話，校長要保全自己教育的“性命”和“仕途”生涯。不惜一切代價。
3、應試教育VS素質(zhì)教育：
國家的規(guī)定的課程標準是很合理的，一學期20周，每周多少節(jié)課，除了公***之外，就算最慢的上課速度，16周時間是沒有任何問題上完所有課程的。那為什么還要犧牲雙休日為學生補課？其實這是嚴重的應試教育之下的產(chǎn)物。素質(zhì)教育要求要以學生為本，尊重學生，讓學生在學校里德智體美諸方面全面發(fā)展。殘酷的應試教育把美好的素質(zhì)教育打的支離破碎。補課已經(jīng)是超額的應試教育，沒有補課的學校難道就做的很好嗎？未必！筆者的孩子才是小學二年級學生，作業(yè)量不亞于我高三的作業(yè)量，什么美術、體育、音樂等等“副課”每學期只上一兩次，就是上級檢查的時候。平時早上6點多到教室早讀，冬季六點天都沒有亮，所有早晨都是兩節(jié)語文數(shù)學加一個早自習，中午放學到了11:45，下午三節(jié)課，放學還要延遲半小時。全校師生一條心都這樣做，這絕不是個別現(xiàn)象。
1、苦的不僅是學生，還有老師：
到此，以上就是小編對于空中瑜伽基礎排課小人的問題就介紹到這了，希望介紹關于空中瑜伽基礎排課小人的1點解答對大家有用。
